Skip to main content

Permanence d'accueil orthophonique

Thème(s)

  • Prévenir et promouvoir la santé

Public(s)

  • Parents

Territoire(s)

  • Toute la cité éducative

  • Calendrier

    Fin septembre 2023 à début juillet 2024

  • Porteur de l'action

    CPTS du 18e
 

On estime qu'environ deux à trois enfants par classe, soit 5 à 10% des élèves, seraient porteurs de trouble du langage et/ou de l’apprentissage nécessitant une intervention orthophonique. Cependant, en raison d'une augmentation de la demande et d'une pénurie de professionnels, il n'est pas possible d'effectuer les évaluations et le suivi orthophonique dans des délais raisonnables, ni de donner la priorité aux enfants qui en ont le plus besoin.

Afin de faciliter des prises en charge appropriées et plus rapides, la Communauté Professionnelle Territoriale de Santé du 18ème (CPTS 18) et la Cité éducative ont décidé de collaborer pour mettre en place une permanence hebdomadaire d'accueil orthophonique à l'espace Budin. Cette permanence sera assurée par un groupe d'orthophonistes du 18ème qui souhaitent renforcer leurs liens avec les équipes éducatives des établissements scolaires afin d'améliorer l'accompagnement offert aux familles et d'optimiser la sollicitation des professionnels de santé disponibles dans l’arrondissement.

En favorisant les échanges et la collaboration entre ces personnels éducatifs et les acteurs de la santé, cette initiative vise à améliorer et accélérer les orientations vers les orthophonistes, permettant ainsi aux enfants du 18ème arrondissement de bénéficier plus facilement des soins qui leur sont nécessaires.

1 - Organisation de la permanence :

La permanence se tiendra chaque semaine pendant 4 heures à l'espace parents de la Cité éducative, situé au 15 rue Pierre Budin, dans le 18ème arrondissement (métro Marcadet Poissonniers).

Chaque semaine, elle pourra accueillir quatre familles, avec un rendez-vous d'une heure par enfant. La permanence débutera fin septembre et restera ouverte jusqu'à la fin de l'année scolaire.

2 - Public ciblé :

  • les enfants de tous niveaux dépistés par la médecine scolaire et qui sont sans aucune solution de soins ;
  • les enfants de grande section de maternelle, CM2 ou début de collège, qui sont repérés par les équipes éducatives mais qui sont sans dépistage ni diagnostic ;
  • les enfants présentant des difficultés importantes de langage en moyenne section de maternelle, et d’apprentissage en CE2 ;
  • les collégiens de tous niveaux qui ont besoin d’un bilan pour obtenir un PAP.

3 - Rôle de la permanence :

  • faire le point sur la situation de l’enfant,
  • procéder éventuellement à des tests de screening si aucune bilan n’a encore été effectué par la médecine scolaire et/ou le psychologue de l’éducation nationale;
  • expliciter aux familles les troubles et leurs répercussions sur les apprentissages et le comportement ;
  • leur donner des conseils en attendant un rdv chez un(e) orthophoniste ,
  • expliquer aux parents l’intervention orthophonique et le contrat thérapeutique ;
  • mettre en lien la famille et l’enfant avec un(e) orthophoniste du territoire pour réaliser le bilan et, si nécessaire, le suivi ;
  • échange possible avec l’enseignant(e).

4 - Mise en œuvre  

 Du côté de l’école :

  • Chaque établissement scolaire choisi un référent (directeur, psy EN, RASED). Cette personne recueille et relaie les besoins aux orthophonistes de la permanence après avoir obtenu l’accord des familles pour transmettre leurs coordonnées.
  • Le référent envoie la liste des enfants à l’adresse mail de la permanence :Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
           >> nom, prénom, classe,
           >> tél d’un parent,
           >> enfant dépisté(e) médecine scolaire / psy EN ou pas,
           >> portable de l’ensegnant(e) s’il ou elle souhaite un retour (pas de mail)

Du côté des orthophonistes :

  • Effectuer une hiérarchisation des demandes ;
  • Etablir un calendrier pour l’accueil des familles (environ 120 créneaux sur l’année)
  • Appeler les parents pour fixer les rendez-vous à l’espace Budin ;
  • A l’issue du rendez-vous :
           >> un contact est possible avec l’enseignant(e) s’il ou elle le souhaite et si la famille est d’accord pour que l’orthophoniste aide à l’optimiser les éventuels aménagements proposés par l’école ;
  • Un retour peut également être proposé aux équipes éducatives si elles souhaitent vérifier le bon déroulé du dispositif :
          >> familles présentes, rendez-vous honorés,
          >> solution de prises en soins ou pas,
          >> nouveaux besoins côté école.

A télécharger ci-dessous, le PPT utilisé pour présenter le dispositif aux directeur.trice.s et aux REVs 

Téléchargement(s)

 
retour